2012—2013学年第一学期工作计划

2012—2013学年第一学期工作计划

作者:赵雷 来源:院办公室 发布时间:2012年08月29日
 

 

指导思想:
认真贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》,立足国际视野,着眼外语特色,落实以人为本、以学定教的理念,靠质量立校,靠声誉兴校,靠管理强校。
要以帮助学生树立学业信念为抓手,促进学生全面发展,努力提高学生在未来职场中的竞争力,以学业的成功带动健全人格的形成,为学生一生的幸福奠基。
要着重加强学风建设,重视学生学习主动性、创造性和专注能力、刻苦精神的培养,在教学过程的精细化管理上下功夫,优化课堂设计,狠抓教学环节落实,确保当堂达标率,进而不断提高教学质量。
加强教师队伍建设,弘扬高尚师德,大练教学基本功,整体提高师资队伍水平。扎扎实实做好每一件教育教学工作,满腔热情地对待每一个学生,进而不断提高学校的办学声誉,办让人民满意的教育。
 
一、书院管理
1、加强教师职业道德建设,把重师德、扬正气作为做好一切工作的基础
抓教师职业道德不是务虚,而是最基础的务实。没有高尚的师德水平,就谈不上真正的教学高水平;没有良好的师德声誉,就谈不上良好的办学声誉,学校就没有正气,没有凝聚力。在教师职业道德建设中,学校要力推以下七项评价标准,三个底线,两个严禁。
七项师德评价标准:
①热爱国家,热爱社会主义制度,热爱书院这个大集体,不散布与教师职业道德相悖的观点言论。
②责任心强,对学生能严格要求,大胆管理,从不对学生违纪行为视而不见;坚守工作标准,严格落实管理制度,杜绝随意放任学生的行为。
③关心爱护每一个学生,既关注学生的健康、安全,又关注学生情感、态度、价值观的引导教育,经常找学生谈话,做耐心细致的思想教育工作。
④对学生公平、公正,不歧视学习差的学生,不歧视有明显缺点的学生,不因家长原因而疏远学生,不因学生不懂礼貌而放弃自己的教育责任。
⑤耐心辅导学生,认真回答学生提出的问题,始终对学生学习进步充满信心;认真批改作业,严格管理不交作业或抄袭作业的行为。
⑥乐于奉献,为了备好每一节课,为了及时解决学生中出现的思想问题,为了帮助学生克服当天学习中存在的困难,兢兢业业,不计较工作时间长短。
⑦举止言谈严格执行教师职业标准,不在学生面前吸烟,不饮酒后与学生接触,语言文明,着装符合教师职业要求。
三个底线:
①不打骂或体罚学生;②不向学生家长索要财物;③不要求学生或帮助学生弄虚作假。
两个严禁:
①严禁在任何场合下,抱怨学生,把学习成绩不好的责任完全推给学生。
②严禁在任何场合下,抱怨学校,对学生家长或同事发牢骚,散布消极情绪。
2、要全面推行工作质量多元评价制度,突出业绩考核,关注学生家长和教辅岗位服务对象的评价,逐步加大绩效兑现的力度。
一个单位要形成良好的风气,就必须做到“干好干坏不一样,干好干坏有人管”;就必须靠制度规范工作行为靠标准评价工作优劣,而不是“领导说你好你就好不好也好”。年终考核要靠平常的评价数据说话,能力大小要拿出教学成绩来证明。踏踏实实干工作,就要有领导看得见,不能让老实人吃亏;工作能力强,效率高,成绩好,即使有点小毛病在领导眼里也不算毛病,这就是公正,这才有正气。
各学部在过去的工作中都有自己的工作质量评价标准,这是书院教育教学管理的财富,我们需要在此基础上修改完善,充分体现以上评价要求和理念,形成“评价大致相同,细节略有不同”的适应不同学段不同学部的工作质量评价文件。
各种工作质量评价结论,应该与“按劳取酬,优劳优酬”的分配原则相联系,这是必须坚守的方向。但是,大的工资制度改革必须以保证绝大多数人的眼前利益不受损害为前提,必须有“生源扩大,资金丰厚”的财力基础,否则则会举步维艰。所以,现阶段我们只能做一些小的调整,并积极的为将来大的调整做准备。这是一个必需的过程,也是一个改革的前奏,改革最终走向强化工作质量意识,按工作质量取酬,优质者优酬,以实现办优质教育的目标。
在工作质量评价中,各类宣传要跟上。要利用大小会议、校园网络、各级评优指标、宣传栏等,形成褒奖先进的氛围,使尽心尽责做出突出成绩的人心情舒畅,靠榜样的力量促使学校爱岗敬业良好风气的进一步形成。
3、调动各方面的力量,切实做好招生控流工作。
招生工作就民办学校生存发展而言是最为重要的工作,一要确保维系现有数量并不断扩大生源数量,二要努力提高生源质量。这不是靠一两个人的力量就能办好的事情,要举全院全员之力,集中每一个人的智慧,准确定位,统筹运作,广交朋友,在无路可走的地方硬是走出条条小路,坚持数年形成书院招生的便捷途径。
招生工作要多元运作:
一要树立良好的师德形象,让学生从心底里普遍持久的产生对教师爱心责任心的感动;
二要不断创造出优生培养的骄人成绩,用耶鲁哈弗清华北大的录取喜报,用重本率、本科率和宝安区排名成绩,用学科竞赛的获奖荣誉,一次次的向社会展示我们的办学实力;
三要靠过程管理的高水平向学生和家长展示学校的良好风气,要抓课堂效率,抓晚自习状态,抓晚休秩序;
四要让家长实实在在的看到孩子日常行为的变化,重点是回家能主动学习,对人有礼貌,能主动做些家务,理解父母的辛苦懂得孝敬老人等;
五要形成一支庞大的高素质有能量的招生人才网络,搞研究,定指标,重奖做出突出贡献的人;
六要调整配备好专职招生人员,建立招生工作日志和招生工作月计划月小结制度,在总量突破的前提下给予专职人员特殊奖励,在总量下滑的情况下给予一定的经济处罚;
七要继续推行延续多年的招生奖励政策,一次招生突破5人的可以加大奖励标准;
八要在教育市场调查的基础上广交朋友,出资金,抓契机,联络感情,并每年进行实效评价,建立联系人档案,记录平时联系情况和招生数量质量;
九要重视学生家长的招生作用,通过班主任做学生和家长的工作,并研究适宜的奖励办法;
十要做好招生宣传工作,精心策划校园网络、报纸电视、宣传广告,招生画册、毕业生家长会的宣传,也要做好平时的学校宣传。
控流工作是靠平时的管理和积极的家校联系实现的,每个班级的任课教师团队应该承担这一责任,班主任是控流团队的负责人。努力让每一个学生在班级生活中感到愉快,在日复一日的课堂学习中感受到自己的进步。班主任要善于发现学生的活思想并积极予以引导,善于化解学生中间的矛盾,并经常与学生家长取得联系。任课教师也应有重点的与学生家长取得联系,汇报学生的学习情况,主动取得学生家长的配合与帮助。
4、强化安全意识,确保安全责任落实。
①落实安全隐患第一时间汇报制。内容包括:学生意外伤害、重病;学生因心理问题出现行为异常;学生离家后未按时到校;学生未履行正常请假程序擅自离校;学生结伙有暴力倾向;学生因男女情感出现失态、失控、自残倾向;其它危及学生安全的情况。凡出现以上情况,知情者要在第一时间上报直接领导或分管领导,情况紧急应直接向院长汇报。
②各级领导及各班主任,手机要保持24小时开机状态,尤其是人已离开学校的情况下,以确保信息畅通,确保在紧急情况下指挥调度及时高效。
二、教学工作
1、落实“以学定教”、“教考合一”的教学理念,推行《教学质量(主体﹢6﹢3)双周落实模式操作规范》。
要进一步明确“教会才是会教”的目标定位,追求当堂达标率。教学任务是教会学生,不是盲目完成学科进度。教的过程中,要始终关注学生会不会;真会假会,要靠当堂检测和课后作业;查出问题,要通过分类辅导、个别辅导及时补救。
以学定教,“学”就是指学生,指学生基础,指学生实际。“定教”包括定目标,定起点,定重点,定方法。课堂教学的一切是围绕学生展开的,而不是围绕教材展开的,教材是为教会学生服务的。善作教材处理的教师才是优秀的教师,有很强的课堂加工能力的教师才能赢得学生的广泛尊重。
教考合一,“教”是过程,是手段,是基于学生现状和着眼不断提高的教学设计;“考”是目标,是“教”要达到的目的。大的目标,是指向人生的,即学生学了这门课程对未来人生产生的积极意义;中的目标,是指向大考的,即学生在小学毕业考中考高考港澳联考国际文凭考试中能取得比较理想的成绩;小的目标,是指向近期检测的,即学生在期中考试、期末考试中能看到自己较大的进步。
学生学业信念的树立,不能单靠说教,要靠一点一滴的“学会”。教师要善于分解教学要求,针对学生实际布置一个个小的学习任务,在课堂上或在课外训练中,激发学生的兴趣,培养学生独立思考深入钻研的习惯,在学生百思不得其解的时候给与其一定的帮助,并检测学习效果,给与适时的表扬,使学生体验到成功的快乐。
《教学质量(主体﹢6﹢3)双周落实模式操作规范》内容包括:
①研究制定主体落实任务必须遵循的4项原则。
源于教学内容而不能等同于所教内容的原则;大考指向性原则;以学定教的针对性原则;从实际出发的可落实性原则。主体任务一定是多数学生能够学会的,是落实得了的,所以不能面面俱到。
②双周前学生预知要求和双周后学生复习要求。
③分解主体任务到每一节课,加强当堂落实检测。
④优生拓展任务和学困生强化基础的操作要求。
⑤双周检测的具体方法以及双周检测与期中期末考试的联系。
2、全院推行《记忆宝典》使用方法,强调各学科教师的责任落实。
丰富学生的知识储备是启迪学生智慧的基础,通过《记忆宝典》的形式使曾经记住的知识得以强化,变成终生受用的文化元素,是素质教育的重要内容。要求达到一定的记忆量,不等于死记硬背;所以首先要在记忆内容的选择上下功夫。
①本着从学生实际出发对学生一生发展有用的原则,规定各学科基本记忆量。既然是基本记忆量,就是经过认真筛选的,能体现教师对课程标准认知水平的,并能成为学生继续学习基础的对将来学习十分有用的。
根据书院学生目前英语学科的学习现状,可以提出分类要求。但分类要求是为了强化英语学习,是为了每一名学生不同程度的快速提升,而不是学科学习的弱化。
②基础记忆内容既是早读学习任务,也是课堂学习任务,是教师对学生下达的基本学习要求。所以每位学生必须达标,学生的达标成绩应该成为评价教师教学质量的重要数据。
3、做好分类辅导与个别辅导工作。
分类辅导与一对一的个别辅导是因材施教的重要方法,也是对学生实施人文关怀的重要内容,也是控流工作的有效手段,每位教师必须积极参与。
分类辅导与一对一的个别辅导应有计划、有准备、有效果监测。辅导因其针对性强而采取的方法应该更加灵活,应该特别注意学生的积极参与,应该比课堂教学更有实效;因为它不像一般课堂教学需要同时关注不同基础的学生。
一对一的个别辅导应与思想教育紧密结合,关注学生学习信念的建立和学习习惯的养成。如果学生不愿参加分类辅导与一对一的个别辅导,一般情况下是因为教师只关注自己讲,没有更多的关注学生的实际学习困难,学生体会不到辅导对他的真正帮助。
辅导工作的安排需要班主任统筹协调。辅导应该持续一段时间,例如每月一次计划,固定学生名单;一名学生也不能同时参加多种辅导。班主任老师可以根据学生各学科成绩,通过比较分析提出各学科的优生辅导名单和学困生辅导名单,也可以提出优生弱科提升计划。任课教师也可以与班主任教师交流自己的辅导需求。
晚自习进行各类辅导的同时,班主任必须关注教室内学生学习的状况,要进行严格的考勤,要安排学生干部进行纪律管理,所以班主任必须清楚地知道每节课有哪些学生参与哪一学科的辅导。
4、推行作业规范管理。
①作业类别与作业量规范。
各学段各学科要自行研制作业类别和作业量规范要求。例如初一语文:建立两个作文本,一个写命题作文,不少于6篇,一个写周记,不少于16篇;建立读书笔记本,摘抄精彩语段,记录读书心得,不少于20页;建立作业本,完成课堂检查和课下作业,不少于36次;完成考卷和活页学习资料收集,要求统一编号,完整保存。
②作业书写规范。
各学科统一研制书写规范,包括各类格式要求、程序要求和改错要求等。
③作业批改规范。
各学科自行提出批改规范要求,包括批改量、批改符号、评分方法、评语要求、日期书写等。
④作业管理规范。
要严格管理作业上交时间,记录各班作业上交数量,及时追收作业。课堂检测作业,要与考试收卷程序相同,以便学生养成良好的习惯。要有作业反抄袭办法,进行常规性的作业反抄袭行动。同时要经常进行作业讲评,通过讲评实施管理并查缺补漏。
学校要根据各学段各学科制定的作业规范,定期完成作业检查,并将检查情况予以通报。
5、要加强教学研究,尤其要加强课堂教学研究。
一要真正落实集体备课制度。各学段各学科每周集体备课不少于1次,教学处统一制表公布集体备课时间地点和负责人,并按时检查,定期公布检查结果。各学科组也可自行增加集体备课次数。
二要组织好常规听课。①领导集体听课研课每周2节,办公会抽签决定日期,届时再抽签确定节次、班级,听课结束即检查教案;②领导抽课分别听课每周每人不少于2节,办公会抽签决定日期、节次、班级,听课结束即检查教案;③教研组专题研讨课每周1节,由教研组长提前两周确定专题,抽签确定讲课人、节次、班级。教研组长负责在评课时传阅讲课教师教案。④每人每学期听课不少于16节,每学期两次检查《听课记录本》。
三要组织各种形式的课堂展示及研讨活动。例如优秀教师示范课、青年教师诊断课、专题研讨课展示、课堂教学水平认定等。
6、推行课堂巡查评价标准和课堂巡查制度。
课堂巡查评价A级标准:
① 教师讲课,全体学生面向教师,专心听讲。
② 学生做题,教室内十分安静,全体学生十分专注。
③ 课堂学生活动,教室内气氛热烈,学生参与热情高涨,活而有序。  
安排院长、校长、主任以及行政管理人员分工划片进行课堂巡查,根据评价标准进行评价,确保每节课有评价,每月公布一次课堂巡查成绩。每学期课堂巡查结果纳入教师工作质量多元评价范围。
7、教学中的办学特色建设。
一是打造英文书院的外语教学特色。
A.加强听说能力训练,突出外语口语特色。
外语是听说的学科,弱化听说就不是真正学外语,不会听不敢说也不可能学好外语。所以打造书院外语特色,就要组织多种形式的外语口语活动,使学生在各种活动中不知不觉的提高外语交际能力。
①在基础年级强化外语模音训练,小学一二年级模音训练应占课堂教学时间的60%以上。确保模音准确,经反复训练,逐步内化为下意识的脱口而出;在此基础上,增加联句模音,使模音达到一定量的要求。
②加强外语课堂情景设置研究,进行专题展示活动,旨在引导学生在外语思维中学习外语,而非增加中文转换。教师也努力减少并逐渐取消中文解说,使外语课堂真正实现纯外语语境化。
③要求学生纯外语随机回答问题,由单一简单对答逐步过渡到联句对答,语段对答,自由表达。对每一个班级的学生进行“课堂随机回答问题能力测试”,并作为检测教学效果的数据之一。
④增加期中考试前和期末考试前的外语口语测试。教师2人作为一个评委组,对每一位学生的口语能力进行检测,连续2次获取A+成绩的,可以取得免检资格。
⑤加强听力训练,每天规定时间进行20分钟的听力练习,可通过校园广播,也可以利用多媒体进行,教学处要组织检查评比。
⑥组织“大声说出来,大声喊出来,大声唱出来”人人过关的外语交际自信力展示活动。大声说出来:4—6人一组,情景对话大声说,评委根据每人表现评分;大声喊出来:列举“太阳出来了”“老师,我马上下楼”“我在等同学,你们先走”等外文句子30—40句,学生任选其中的3句,从4楼窗口朝下面的评委大声喊;大声唱出来:每学期学唱2首外文歌曲,3—6人组合演唱,如果评委感觉某人发声不大,可以要求他单独再唱。
⑦组织外语记忆王大赛。
⑧组织外语演讲大赛。
⑨组织每周一次的“外语角”活动,各学段各学部轮流主持,邀请其它学段学部师生参加。
12月中下旬在体育场组织第一届外语文化节。内容包括:组织模联活动,介绍世界各国文化习俗,组织走遍世界简单问答,生活情景即兴对话,名人演讲模仿比赛,情景剧演出,小语种教学成果展示,外语书法比赛等。设入口和出口,学生从出口出来时需上交获得的奖券,凭奖券换取奖品,记录各班成绩和学生个人成绩,评出集体奖和个人奖。
B.加强读写训练,争取不断提高外语考试成绩。
①各学段各学部要规定词汇量标准,每月一次词汇运用测试。小学单词学习起步就要强调不离句子,单词的认知是在句子中完成的。引导学生在语言运用中积累词汇,在阅读中积累词汇。
②语法教学不要太早介入语法概念,一般应放在学生有较多的模音、对话、阅读、写作等语言实践以后。
③加强外语阅读教学研究。增加图书馆外语类图书数量和种类,通过组织和检查保证学生的阅读量,同时探讨精读课和泛读课不同的高效教学模式。
④上好写作指导课,加强外语写作训练,组织各个层面的写作竞赛活动。
⑤加强外语考试研究。组织外语高考、中考、小学统考、港澳台联考、国际文凭考不同的专题讲座,研究近3年的考题,使每一位教师都成为所在学段的明白人。
C.抓好小语种教学,凸显我校多语种外语教学特色。
①继续抓好初中法语、西班牙语双外语课程教学,在国际考级上争取有所突破,以比别人多学一门外语的优势赢得家长的赞誉。
②抓好高中日语班教学,把日语出国留学直升班做成吸纳高中生源的一个特色,争取以100%的升学率开辟“低进高出”的新途径。
二要继续打造英文书院的国际教育特色。
英文书院的国际部在过去的3年中得到了良好的发展,做出了骄人的成绩,赢得了亚太地区IBO办事处的认可和深圳教育界广泛的赞誉,也为我校国际教育进一步发展奠定了基础积累了丰富的经验。在新的学年里,我们要做好以下几项工作:
①尝试MYP中学段与IB课程的接轨,使我院国际教育完成PYP段、MYP段、DP段不同学段一体化。尽管我们目前的师资力量距IB课程的要求尚有一定的距离,但我们必须在不断学习不断研究的基础上,积累资料,积累经验,努力用IB理念选用教材,研究教法,逐步完成MYP段的申报。
②始终关注IB课程建档工作,要把各学段IB课程资料条目列表上墙,天天看常常想不断做。每人都要承担提供资料的责任,按IB课程的格式要求定时整理上报,并有专人审核修改入档。确保2014年DP段五年复审正常通过,确保2014年PYP段获得正式授权。
③加强IB课程研究,充分发挥课程联系人和学科带头人的引领作用。课程联系人要把课程管理的规范和流程形成文件,发至同学段教师,使每一位教师提前有所准备,以便高质量的按时完成任务;同时课程联系人必须负责课程的总体安排并承担着纠偏任务,保障课程建设健康发展。DP段教师,理所当然的应成为IB课程的领军人物,他们自己要加强研究,同时承担着宣讲IB理念,指导MYP、PYP教师教学的任务。在此基础上,实现PYP打基础,MYP理解DP教学要求,力求找到更多的契合点,增加对DP段国际文凭考试的贡献率,以确保IB国际文凭考试的高通过率。
④充分发挥IB专家的指导和管理作用。南爱民老师是我校聘请的课程专家,为我校国际教育的发展发挥过很重要的作用,现在担任国际校副校长,承担着对上协调对下指导的重要责任。每一位教师都要充分尊重他的意见,服从他的管理,进而打造团结向上,勤奋学习,积极探求,具有创造力的专业团队。
⑤以探究式教学法研究为核心,打造IB国际教育的课堂模式,体现学本意识和对人的尊重,体现多元文化渗透,体现对“十种基本素质”“五个发展要素”“六大跨学科主题”“三大基本概念”“五个相互作用领域”“六类学科课程和三门核心课程”的理解和把控。使国际教育的课堂明显有别于传统的国内教育,使更多的其它学部的教师走进国际教育的课堂受到启发感到震撼。
⑥进行课堂外其它教学方式的探究,加强综合实践课的研究,丰富学生的课程体验,把学生培养成为独立判断的思想者,终身不渝的学习者,世界事务的参与者。
8、不同学段教学应注意的问题和应确立的质量目标。
小学段:
①要了解学生的心理和年龄特点,好孩子是夸出来的,不是骂出来的。教学中必须多用表扬激励法,又要防止泛表扬现象出现,表扬激励中含着标准教育是非引导和个别关注。
②小学初始段尤其要注意学习习惯养成。上课坐姿、握笔姿势、写字距离、作业要求、回答问题、专注听讲等,凡与良好的学习习惯有关的均应关注,坏的习惯养成后再改就难。而好习惯养成过程中少不了榜样的力量,要利用孩子的争强好胜之心,要关注孩子的承受能力,循循善诱,耐心帮扶。
③小学课堂是活泼可爱充满诱惑力的课堂,是短时安静与经常活动结合的课堂,是竞赛活动、模仿活动、展示活动等活动体验最丰富的课堂。在课堂中教师既要关注全体更要关心个别,在语数外教学中不让一个学生掉队应成为我们的责任。
④学校计划与宝安区以外的某一公立学校,建立教学质量评价帮扶关系。用一定的经济回报取得该校不同年级的期中期末考题和平均成绩,同卷同时组织考试以作差比性质量评价。
初中段:
①介于我校初中段招生工作反馈的信息,初中段尤其要重视优生培养,要在中考700分上有所突破,并在600分以上500分以上的比例上有明显的提升。要进行专题研究,要不断地进行学情分析,具体到人具体到弱科,具体到专题突破。要相信士气是鼓起来的,不是训出来的;成绩是靠学生考出来的,所以要在学生心态状态上动脑筋。
②一定要加大课堂训练量,不要习惯性的把训练推到课下和自习。教师贪讲是目前的一大毛病,一遍不会讲两遍,两遍不会讲三遍,仍在抱怨学生,其实问题就在你贪讲。学习的主体是学生,老师要想方设法丰富学生的学习体验,而不能把学生当做容器。
高中段:
①今年高三取得了优异的成绩,是源于高三教师团队管理的信念和管理的行动。应该说上一届高三学生基础是很差的,是很难管理的,但高三老师执着一念的严格管理到最后一天,才有了优异的成绩和高三毕业典礼上学生感动的泪水。这正是新一届高三应该汲取的经验。所以学校对新高三教学成绩的要求是,首先要确保专B线上人数的大幅度提升,再求重本人数和年级第一名的高考成绩。
②新高二分班后,全体教师要引导学生树立高考目标,狠抓课堂学习秩序和当堂达标率,在学风建设上下大功夫,在宝安区期末统考中消除17名学科,力争一半学科达到14名之内。
港台校:
①培养清华北大特优生确保重本升学率,仍是港台校教学工作的重点,也是我校多年来教学成绩的一大亮色。中六教师团队要及早做好学情分析,针对学生实际做好一年的教学计划,对个别学生提出特殊要求并进行个别辅导,以实现2013年港澳台联考的再度辉煌。
②要加大港台校中学段课堂教学的管理力度,规范学生的学习行为,实行严格的阶段过关检测,用学业干预与关心带动中学段整体的教学管理,为每一届中六升学打好坚实的基础。
 
三、教育方面
1、开展班风建设达标创优活动。
达标创优活动基础是项目确定和项目标准制定。在项目确定中既要注意全面性又要突出学风建设内容,要善于分解与学习相关的内容,使学习项所占比例增加,以确保重点突出。项目标准的制定,既要注意可行性和操作性,又要注意标准的高度,即不迁就薄弱之处,为管理水平提升确定恰当的定位。
达标创优项目和标准的制定,因不同学段而必须有所不同,甚或小学一二年级与三四年级有所不同,三四年级与五六年级也有所不同;也可以因教育目标或文化背景不同而有异,如港台校和国际校达标创优项目和标准的制定。
评价结果统一实行挂牌制,用双面有机玻璃制作公示牌,牌上标有创优数量、创优项目、班主任照片和学生风貌照片。公示牌挂在教室前门一侧。
2、对班主任工作质量实行全面量化考核,并与班主任津贴发放相联系。
班主任工作质量量化考核依据班风建设达标创优数据进行,其计分办法为:
通过1—4项,每项计10分;通过5—8项,每项计20分;通过9—12项,每项计30分;通过13—16项,每项计40分;通过17—20项,每项计50分;通过21—24项,每项计60分。
按总分计算班主任津贴。另外,每学期月平均达到17项以上,评为“优秀班集体”;每学期月平均达到21项以上,评为“特优示范班集体”;每学期每月均达到24项标准,评为“全优标杆班集体”。
3、开展学生综合素养评价,形成我校素质教育的亮点。
综合素养评价是对学生个人在校表现的全面评价,与“达标创优活动”相同的是,它既要确定项目又要确定项目标准。项目设定要全面,既要有规定性项目,又要有创新性项目。项目设置要关注到学生个性发展,例如某生擅长围棋,而围棋就可以成为他综合素养评价中的成功项目。同时也牵扯到学习应分解为多项的必要,学生有学业要求,这是一种导向。
可以设置40甚或更多的评价项目,学生达到24项为合格,颁发“综合素养评价合格达标学生”证书;达到30项为优秀,颁发“综合素养评价优秀达标学生”证书;达到36项为特优,颁发“综合素养评价特优标兵学生”证书。
评价学生是否达标,各项都应该有操作性标准。
例如学习方面,语文老师评价内容:每月上课不违纪,不迟到,不睡觉,不做与学习无关的事情,即为1项达标;上课专注,积极发言,效率高,每月评出20%—40%,即为2项达标;作业认真,能独立完成,正确率高,或进步大,每月评出20%—40%,即为3项达标;写出特别优秀的作文,并作为范文在班内宣读,即为4项达标等等,以此类推。
再如班长可以评价的内容:一个月不迟到,不请假,不旷课,保持全勤,即为1项达标;主动为班级同学做事情,如抗水、拖地、倒垃圾,每月评出5名为第2项达标;积极参加班级或学校组织的竞赛活动,并取得好的成绩,每月评出3—8名,为第3项达标;帮助同学,做了一件令人感动的事情,即为4项达标等等,以此类推。
又如体育锻炼方面:每学期列出100米跑、400米跑、女子1500米跑、男子300米跑、单杠引体向上、俯卧撑、掷实心球等多种体育锻炼项目,定出达标标准,例如高一学生100米测试,男生14′为合格,女生16′为合格,合格即为达标;学生自己申报,体育老师拟定达标测试日期,以此调动学生平时参加体育锻炼的积极性。文艺、美术、计算机等都可以以此类推。
而小学一年级的评价标准中,可以把坐姿、握笔、叠被子、穿衣服等都纳入评价项目。总之评价项目和标准是根据学生的年龄特点和成长进步需要拟定的,是以成功达标来激励学生,真正体现综合素养的全面提升。
4、要加强德育研究,开好每一个班会校会。每一次以主题教育为目的的学生会议,都要经过会前精心准备、开会多人观摩、会后研讨反馈的环节,并将资料保存下来,成为教育工作的共有财富。每学期班会要进行哪些专题教育,开学初应有计划,以便形成德育研究系列,时间长了编印成册。
5、拟成立全院学生会和学段学生会,全面负责各项检查评比工作。院学生会以务虚为主,学段学生会负责全面检查。新学期把餐厅秩序、节俭、卫生纳入学生会管理评价范围。高一级的学生会有指导帮助低一级的学生会开展工作的责任。所有学生会的工作,应有文件支持,做到规范、公允、资料齐全。学生会工作是学生处工作的重中之重,承载着培养未来社会公务人员和具有领袖气质的人的重任,学生处领导应把培养学生干部作为重要工作,同时关注他们的学业发展。
6、教育既要关注全体,更要关注个别。不尊重差异,就不是真正意义上的关爱全体,所以教育一定要为特殊学生建专档,单亲家庭学生、父母有被关押情况的学生、性格特别内向的学生、曾有自残行为的学生等,要有专门记录,要给予特别的关心帮助,使他们健康安全地顺利度过成长期。中学部过去组织的“关注理我最远的学生”教育叙事活动和“悄悄话”系列卡片交流活动,有一定的借鉴意义。
7、尽全力帮助问题学生,营造良好的学习环境。问题学生,指的是严重违纪学生,对他们要进行严格的管理和耐心的教育,学生受了处分要进行跟踪教育,促其悔改并及时撤销处分。偷窃者、以暴凌弱者、辱骂殴打师长者、以欺骗为乐者,属于品行问题,应家校联管,反复教育,对屡教不改者应给与严厉处罚,以至劝退,以确保全体学生的安全。吸烟者、饮酒者,属于染上了不良的生活习惯,应给与有针对性的教育和有效的监督;早恋者,属于出现认识上和情感上的误区,要善意的引导,积极的教育,耐心的说服,千万不可用简单粗暴的方法解决问题,许多暴力的、危及生命的恶性事件的发生,往往出自此类事由,应引起我们的足够重视。
8、学生宿舍管理重点抓好安全和午休晚休。抓宿舍安全,一要认真抓好晚点名,二要关注生病的学生和疫情的防范。抓午休晚休,关键是按时熄灯和睡眠前的秩序。宿舍是休息的地方,休息好了才会有学习的效率,所以必须保障学生的睡眠。另外,个别学段的个别学生存在着不爱护宿舍环境的问题,人数不多,但影响很坏,应成为我们管理的重点。宿舍要推行等级评价制度,对问题宿舍实行“走读制”。期中期末评出优秀宿舍。
9、要加强家校联系,重视发挥家长委员会的作用,在全校试行“学校管理质量家长监督卡”制度。
10、组织丰富多彩的校园活动,充实学生的校园生活体验,不断提升学生在校生活的幸福指数。
①常规活动:例如中学部每天下午上课前组织的“每周一歌”活动和每天晚上下晚自习前组织“今日感言”活动。
②社团活动:健全各学段的社团组织,完成各社团学期计划,督促各社团正常开展活动,期末进行社团工作小结,评出优秀社团。
③学科活动:各学科要尝试组织有特点有实效的课外活动和学科竞赛,例如小学段的心算大赛、中学段的数学3人行活动、英语月赛、即兴演讲比赛、速记比赛、记忆王大赛、理化生解题大赛等。
④文体活动:每年一度的田径运动会、班级篮球对抗赛、10×400米男女混编接力赛、合唱比赛、器乐比赛等。
 
四、关于学校管理机构改革后管理权限的几点说明
1、教学工作处的工作
教学校长引领教学工作处开展全院的教学管理工作。教学工作处由主任副主任组成,三个副主任分管小学段教学、中学段教学、国际部教学,其中国际部小学段在教研上向普通教育延展,对普通小学教育形成理念上的带动作用。另外,国际部特聘专家、国际教育副校长,对国际教育课程管理负责,对国际教育教学管理教学研究承担指导作用。
教学工作处负责教师专业管理和教学质量评价。教师请假1天须经教学处分管主任、主任签字生效,请假2天或2天以上须经教学校长签字生效,请假5天以上须经院长批准。
2、学生工作处的工作
德育校长引领学生工作处开展全院的学生管理教育工作。学生工作处由主任副主任组成,四个副主任分管小学段教育管理(含少先队工作)、中学段教育管理(含共青团工作)、国际部教育管理、学生宿舍管理。
学生工作处负责班主任队伍建设和班主任工作质量考评。班主任请假,除完成教师请假程序外,须填写班主任请假条,经分管主任签字后生效。
3、综合部的工作
学校综合部负责术科教学和管理工作,由综合部校长、主任、副主任组成。主要任务如下:
①全院音乐课、美术课、体育课、信息技术课教学任务;
②组织中考体育训练,确保中考优异的体育成绩;
③抓好高考音体美专业学生的专业课学习,确保学生高考专业通过率;
④组织音体美信息各类校级代表队,加强训练,参加市区教育局组织的竞赛,力争取得优异成绩,带出我校品牌,带出我校声誉;
⑤组织好校内的特长生培养教学工作,办好管乐班、钢琴班、舞蹈班等;
⑥组织学生参加丰富多彩的音体美课外活动;
⑦组织学生田径运动会和学生大型文艺演出
⑧组织日常教工文体活动和元旦文艺晚会;
⑨组织音体美信息技术教师教研活动,对音体美信息技术教师的工作质量进行考评;
⑩对专业设施进行管理和维护,包括:教室多媒体设备、办公室电脑、体育器材与器材室、钢琴与钢琴教室、管乐器与管乐训练室、足球场、田径运动场、篮球场、体育馆、游泳池、形体训练房、音乐厅、演出服装管理等。
 
同志们,我们工作生活在这样一个美丽的校园,对这里的一草一木充满了感情,对教育事业充满了感情,我们有责任把学校办好。我们正逢一个机遇与挑战并存的时期,深圳民办学校生源近几年一再萎缩,我们必须增强忧患意识,义不容辞的接受前所未有的挑战。深圳处在改革开放的前沿,对民办教育的支持力度还是比较大的,所以我们要抓住机遇,立足内涵发展,扎扎实实精益求精的做好每一项工作,充满爱心的对待每一个学生,向精细化管理要声誉,向教学成绩要声誉,向学生和家长的口碑要声誉,靠声誉求生源,靠声誉求发展。只有这一条路,所以我们必须一步一步走好!
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