青春作伴从“头“越

作者:刘修云 来源:初中段 发布时间:2015年04月02日
 

学校是培养新世纪合格人才的摇篮,其职责就是育人。育树培根,育人培德。初中生正处于从少年期过渡到青年期的关键阶段,其心智、思想、世界观、道德观等正在逐步走向成熟,这时期最容易受到来自各方面的影响和侵扰,稍有不慎,便会导致他们在成长路上产生偏差,严重者会贻害终生。家长、学校、社会有责任引导他们健康成长。

当下社会上流行一些奇形怪状的“新潮”发型,或多或少对校园产生了一些影响。处于青春期的学生,因为思想稚嫩,美丑是非观念不强,也开始学着盲目追求所谓的时髦,追求所谓的新潮。经过前期的思想动员,联系家长配合整改,取得初步成效。但仍然有少部分学生性格执拗,认识深度不够,没能引起足够重视,把各自的发型弄得五花八门,有悖于中学生的形象。针对这种现象,初中段以文明礼貌月为契机,借助校园仪容仪表暨体操比赛这个平台,以德育教育为突破口,大力整顿仪容仪表,学段决定从“头”抓起。

周日晚上,我们在学段主任的带领下,对初中段12各班级的仪容仪表进行了全面复查,有些班级的学生对某个别同学的不合格发型,表示出不满,因为某一个人而影响整个班集体的形象和荣誉,要求学校对一些不符合标准的学生进行集中教育,并给出具体整改时限。学段提供两个选择,要么家长接回家自己按标准整改,要么在学校集体整改。个别学生有顾虑而选择回家整改,而绝大多数学生选择学校整改。

本周二中午,我们请来了专业理发师对不符合要求的发型进行整改。我们让需整改的学生先对着镜子看看自己的发型,整改后再对照镜子看看自己整改后的发型,自己再发表看法,究竟哪种发型让自己显得更符合中学生的形象,让自己更青春更阳光,更富有朝气。

整改结束后,我们在集合刚才整改过的学生,让他们互相看看自己的发型,互相点评一下,希望他们能通过学会在对比中明辨是非,懂得美丑,从的从心灵上得到教育。

学生整改后说:其实我更喜欢现在这种样子,以前认为社会上流行的就是好的、美的、时髦的,所以在理发时对理发师没做要求,早知这样何必当初。

有学生这样说:我的头型不太“规则”,我原以为学校会给我剪个大平头。这下我放心了,还很人性化的,以后我会照此标准理发。

有学生这样说:开始很忐忑,要是学校硬逼着我剪光头,我抱着“宁可回家也不剪”的态度,结果学校只是给我修剪了不规则的部分,我觉得可以接受。

......

   看到这样的场面,我们认为初步达到这次整发型的目标,而这正好是一个教育的契机。紧接着我们趁热打铁进行从“头”开始的德育教育:我们作为新世纪的年轻人,应该把自己定位为君子,做个彬彬有礼的谦谦君子,除了要有渊博的知识,还得需要稳重文雅的外表形象。古语云:君子重头如果现在,我们连自己最起码的外表形象都注意不了,那日后我们怎么培养自己高素养的绅士风度,我们怎么去展示自己的青春风采,怎么去展示我们的阳光朝气呢,我们相信每一位同学都想成为君子,所以我们更相信你们会“重头”开始。我们为今天的活动取一个名,就叫做:青春作伴从“头“越

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