我与学生同成长

作者:袁瑞林 来源:初中段 发布时间:2015年06月09日
 

从事教育工作三十多年了,一贯认为,自己的教育观念还不算落后。然而,本次初中部的课改,给了我观念上的冲击。我常告诫自己,向孩子学习,与学生共同进步

一、“自治委员会”的孩子能“用心”做事。

成立班级“自治委员会”,是本轮课改的重要举措。旨在让学生进行自我管理与互相管理,起到班级管理及培养学生自律意识和管理能力。

班级自治举措有:1、三名班长,一正两副,并轮流做值周班长。值周班长主持该周工作安排,包括安排值日生记载考评分数,组织今日感言、反思会等2、六名小组长,负责课堂学习的开展与纪律维持,每日反思会发言。委员会的同学权力大,责任也大,还能及时处理偶发事件,能关注到一些老师未曾考虑到的细节。很多做法是老师不曾想到的。还有同学请家长为管理出谋划策。一位家长曾经颇有感触的说:认真做事,只能将事情做对;用心做事,才能将事情做好!

二、“反思会”的确有效

根据课改小组的要求,班主任每天要组织学生进行两次大型“反思会”。一是文化餐时间各小组的反思。每天“今日感言”之后,各组长轮流上讲台,对该组成员全天的学习、纪律情况进行点评,并对相关者作相应的奖励与处罚。二是晚上就寝前,各位宿舍长的反思。方法是下自习后,全班同学在教学楼下的草地上团坐,由各宿舍长总结前一天晚上与当天中午在生活区的情况。刚开始,老师们并不看好这种管理方式,产生“这样做有用吗?”的疑问。然而不久,老师发现,孩子们的反思,很有特色。他们长期与同学在一起,能发现同学们各方面的情况,其评价是全面的、立体的。日复一日的反思中,经常违纪的孩子在进步,因为那些形影不离的同学在看着“我”;优秀的同学更优秀了,因为那些形影不离的同学在关注“我”。

孩子们的智慧是无穷的,你给他多大舞台,他就能给你多大惊喜!

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