讓學生復述——班主任工作的一點做法

作者:羅素平 来源: 发布时间:2012年05月03日
 

 

                  在平時和學生的相處過程中,我發現老師的指令或要求,學生總會左耳進右耳出。因為,很多學生要麼沒聽,要麼沒聽懂。這種現象,在小學低段尤為常見。
     而對於這樣的情況,老師可以採用復述的方式,一方面可以檢測學生是否在聽,另一方面也可以鍛煉學生的復述能力和邏輯表達能力。
   對於那些剛從香港過來的學生,他們對普通話的接受和使用能力有限,復述就可以在這個過程中充當重要的作用。
   還有,班主任有時會一次性說幾件事,不妨列123,這樣,既能鍛煉學生的表達能力,還能鍛煉學生的邏輯思維能力,更能夠做到要求到位、落實到位。
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