小學體育教學感悟

作者:姚培濤 来源:本站原创 发布时间:2018年04月08日
 

沒有什麼崗位是註定平凡的,有的只是平凡的人,能在看似平凡的崗位上做出不平凡的事業,才是不平凡的人。我叫姚培濤,是一名小學體育教師。在我看來,小學生的體育教學,就是一項不平凡的工作,也需要不平凡的人來進行。

在大學校園裏,學習的知識技能,實習當中積累的經驗,可以為我們的工作帶來幫助,但不是萬能的,接觸小學體育教育已經第三個年頭的我,體會尤為深刻。

基礎技能教育重於專業技能教育

不同於中學生,在教學中強調技能的掌握程度,小學生在教學中往往基礎技能更為重要。人從嬰兒時期,成長為一個完整的社會個體,這個過程中,跑、跳、走、爬,如果沒有人進行專業的教育,我相信,大部分人也可以掌握。只是一旦出現錯誤的動作,就可能會影響一生。跑跳投技能是任何專門運動技能的基礎,只有從小進行正確的指導,使用規範的動作,才能為以後掌握更高層次運動大打下基礎,促進學生的身心健康成長。

快樂的參與重於刻苦的練習。

興趣是孩子最好的老師,任何學習,,沒有了興趣,都會使學習過程變得艱難起來。在平時的課堂上,我往往會採用不同的方式來使學生進行練習,以遊戲,競賽,亦或是創設一個情境,使學生在不知不覺中完成需要的練習量,更能潛移默化的培養學生品格。

專業的知識也需要聰明的語言。

小學生天性純真,活潑好動,思想較為單純。在平時的教學中,往往專業的技術動作需要用不專業的語言來表達。小學生思維能力有限,對於專業的口令術語無法理解,而簡單通俗的語言能更好的使學生理解。對於學生的教育,也需要智慧,成人理解中的道理與孩子的道理是不一樣的,我們需要用簡單易懂,並且具有鼓勵性的語言來教育學生。例如學生課堂上打鬧,我會告訴學生:你這麼活力十足,那一會的比賽一定可以拿到好成績,不過老師現在需要你好好聽話,其他同學一樣做好,行不行呢?這樣的話,既可以達到約束學生,又能鼓勵學生。

教學活動中,良好的師生關係具體表現為向師性和向生性。這就是教師和學生之間感情融洽、心理相容、形成愉快和諧的課堂氣氛。蘇霍姆費斯基說過“教育技巧的全部奧妙就在於如何愛護學生。”教師在教學中,從愛護學生出發才能客觀地一視同仁地對待每一個學生。使他們能感受到教師的關心和愛護。特別是對一些“問題學生”,教師只要把全部的愛心獻給他們,對他們給予瞭解、尊重和信任,時刻關注他們的點滴進步,給予肯定和表揚,就能把問題學生轉變過來。體育教師要用高尚的情操、廣博的知識和健美的體魄、優美的示範,給學生以積極的影響。“學高為師,身正為範”。教師這種潛移默化的影響會直接教育學生樹立正確的學習目的、端正學習態度、增強學習信心、培養體育興趣。

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