现实生活中如何使得问题学生得以转变?

作者:陈雅竹 来源: 发布时间:2018年05月28日
 

问题学生的根源首先在于家长,在于社会,最后所有的问题都要问责于学校,这是一个不可回避的现实问题。作为教师要做的就是要怎么样最大限度的在学校中对学生进行正面的影响,最大限度的实现他们的人生价值。那么如何才能转化问题学生呢?

一、充分的热爱和热情
  热爱自己的学校才可能以校为家,才可能把自己当作学校发展的一员,才可能树立校荣我荣的观念,把经营学校当作经营自己的家庭。把学校当成自己的家、学生当成自己的孩子,平时管理中的难题就会迎刃而解了。
  学生就是自己的工作对象,热爱自己的工作,就像车手爱车,剑手爱剑一样的小心翼翼的爱护自己的学生。热爱自己的学生就会和学生平等的交流,只有在平等的基础上才能建立和谐的师生关系,才能不令学生产生对立情绪,才能真正的走进学生的内心,才能找到问题学生的症结所在,找到症结才可能对症下药,对学生进行因材施教,才可能实现对问题学生的转化。
  二、充分的了解和调研
  关注一个学生要从课堂入手,更要深入到他生活点滴和教育的经历。第一堂课就要给学生留下一个好的印象,渗透给他们学好的信心。在课堂上观察学生的表现,发现有动摇的同学即使找他们谈心了解原因:是否是备课的原因?是否是个人习惯的原因?
  如果是备课原因就要及时改正自己教案的不足,即使找到最适合学生的授课方法,这样既能提高课堂效率,又能让学生体会到教师对他的尊重,自然有利于建立和谐的师生关系,有利于教育的顺利进行。

  如果是学生自身的习惯问题,也就是所谓的差生问题那就更要具体的去了解学生差的根本原因:有可能原来不认真学导致基础差;有可能是早就形成的厌学情绪,一时不能很好的转变。这两方面的原因老师都要进行具体细致的分析,可以和学生聊天,了解以前的生活学习,可以调查学生原来的老师同学从侧面的了解学生原来的状况,也可以进行家访了解孩子从小到大的教育生活经历,从中找到自己需要的材料,进行分析,找到问题的根源才可能对孩子现在的教育有所帮助。
  三、全面的引导和帮助
  1、思想渗透:建立平等和谐的师生关系就显得尤其重要了,因为只有亲其师才能信其道。和学生在平等的交流中和学生一起树立正确的人生观价值观,和学生一起制定近期及远期的人生目标,有目标的人生才有动力。谈及学生的理想和目标时教师千万不要用僵化的思维和固定的模式,只要不是违反法律和基本道德的目标都是应该肯定的,不是非要要求学生达到多高的成绩,成绩不是教育的唯一目的,只有学生能够在他们自己能力范围内有所发展教育的目的就达到了。

  2、信心培养:有的学生由于基础较差,对自己的能力总是抱着怀疑的心态,表现在行动上就会有破罐子破摔的行为。总认为人家都比我优秀,我也就这样了,怎么做都不行。这时候教师要耐下心来分析其它人优秀的原因:比如为什么李某数学好而你的数学比较差是因为李某小学的时候数学老师特别关照他或者当时偶然的机会李某作对了一个当时班级里大多数数学好的同学都做不出来的题目增强了信心,提高了兴趣,以至于他的基础比你好很多所以现在学习起来非常轻松;而你却因为当时数学老师错误的批评了你一次导致你出现了对立情绪才使你的数学成绩直线下滑的,并不是你没有学数学的天分。当然方法很多要在充分了解学生的基础上采取不同的谈话技巧,否则就可能起到反的作用。
  3、方法指导:在学生端正了态度,也有了学习的信心时这时候方法指导就起到决定的作用了。如果学生有了信心也付出了努力,结果看不到理想的效果这对他们的打击往往是巨大的。所以教师一定要认真的备教材备学生,给学生找到最适合的学习方法。教师要指导学生怎么去听课,怎么样做作业、出现不明白的问题怎么办、遇到困难的时候要怎么办。这就要求教师在充分了解学生学习习惯的基础上给学生量身定做学习方法和策略引导,提升关注的时效性。
  总之爱是一切的基础,爱学生同时要让学生感受到老师无私的关爱,自然就能用爱心融化寒冰。播撒多少爱就会收到多少爱的回馈。

点击数: 【字体: 收藏 打印文章 查看评论
相关信息
    [err:内容标签'PE.Label id="内容页相关信息_关键字" outputQty="10"'错,原因:名称不能以“<”字符(十六进制值 0x3C)开头。 行 1,位置 28。]

[err:数据源标签'上一篇'模板转换错误,原因:扩展对象“labelproc”没有具有 5 参数的匹配“GetInfoPath”方法。]

[err:数据源标签'下一篇'模板转换错误,原因:扩展对象“labelproc”没有具有 5 参数的匹配“GetInfoPath”方法。]