如何提高高中学困生英语学习兴趣

作者: 来源: 发布时间:2018年09月27日
 

“兴趣是最好的老师”,说明兴趣是提高学生学习积极性并最终提高学习成绩的关键因素。下面笔者结合自己的教育实践谈一下提高学困生英语兴趣的几点建议。

首先,创设环境,营造学风。

英语是外来语言,语言环境的缺失,实践性弱是导致学生兴趣缺失的根本原因。从课堂上来讲,在班级授课制的模式下,学生人数较多,教师无法过多顾及学困生,要营造好的学习氛围,提高学困生课堂参与度,教师就要合理的安排课堂时间,尽可能多创设语言环境,反复操练本单词短语等;同时教学模式要丰富多样,内容方面也可以结合学生实际和爱好,体现趣味性和直观性和实践性的原则,吸引学困生的眼球。在课外,教师可以鼓励学生参加学校组织的演讲比赛、单词竞赛以及书法大赛,还可以根据学生程度推荐适宜的英语阅读书目以及精彩的电影,以此来提高学生对英语语言的兴趣。其次,关爱学生,培养信心。

一些学困生因为英语学习成绩差,底子薄,长时间受到老师的忽视,有些甚至在幼时遭到了老师的冷嘲热讽,因此内心留下了阴影,从而厌弃英语学科。同时,学困生因长期成绩差,普遍对学习英语缺乏自信。对待学困生,教师应该特别关注,鼓励为主,保护学生的自尊心,在细节上温暖学生,慢慢提升学生的自信心。例如在课堂上,教师可以通过提问,眼神关注的方式关注学困生,针对学困生的优点要及时表扬,提升学生自信心,课后认真批改学困生作业,及时约谈和交流,成为倾听者和引导者。

再者,培养习惯,教授方法。

对于高中生而言,尤其是后进生,学习基础薄弱,学习方法不恰当,学习习惯不好,无法跟上高中的教学进度,逐渐放弃英语学习。因此要从习惯抓起,如严抓后进生的书写,鼓励他们养成读背的好习惯,形成英语语感。其次,“授之以鱼,不授之以渔”,教师要根据英语学科特点指导学生进行高效学习,例如单词联想记忆法、词根记忆法、语法口诀法,让学生逐渐摸索英语学习规律和方法,达成事半功倍的效果。

学困生英语学习兴趣缺失的原因是复杂的,长期的,因此改变现状也是一个漫长的巨大工程,教师要具体情况具体分析,满怀爱心,长期坚持。

                                                                                              李梦如

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