在教学中使用教具

作者:冯硕 来源:本站原创 发布时间:2018年10月11日
 

我认为,教具应该为教学目标服务,而不是做秀,图热闹。 在小学英语教学中, 直观教学用具的应用能使学生感性地了解语言材料, 为学生提供真实逼真的语言交际情景。作为教师,应根据实际选用、自制教具,巧妙地组合运用教具,使现有的条件和设备发挥出最大的效益,达到教学的目的。

首先,我们应认识到,课堂本身也是一种教具。教师与学生之间、学生与学生之间的交往, 构成了活生生的语言环境。 教师可充分利用学生这一特殊的教学用具, 使学生有更多的机会参与语言的实践活动。因为学生聪明好胜,求知欲强,能积极配合教师开展教学活动。其次,如果没有实物,也可用自制的卡片作为教具。卡片游戏简便易行,方法灵活多样,易于激发学生的思维,使教学氛围异常活跃,能让学生保持永久的学习兴趣,达到巩固知识的目的。而自己制作的卡片,更可以使这种优势得到充分的体现。教师可根据学生的性格特点和兴趣爱好,从学生的实际生活中提取素材,并结合教材,有所创新,使画面更形象,更实用。真正做到在玩中学,在学中玩。比如小学高年级的拼读单词本来显得比较乏味。然而通过“记忆王”游戏,就能成为一种愉快学习。学生四人组成一组。老师出示 6—10 张卡片, 亮几秒钟后小组讨论。 能用英语全部说出卡片的组或个人就获胜。 此活动既熟练掌握了知识,又培养了学生团结协作的精神。使学生以愉快的情绪学习,印象深刻。利用卡片培养了学生的竞争意识,强化了英语学习的兴趣。

总之,只要我们英语教师多动脑筋,恰当灵活地使用教具,就一定能收到很好的效果。

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