教师职业,我的新体会

作者:黄纯英 来源:本站原创 发布时间:2018年10月11日
 

时间如白驹过隙,转眼已经任港台部小二年级英语老师一个多月了虽是短短的一个月让我对教师这份职业有了更进一步的了解。

和众多应届毕业生和新入职的教师一样,我经历了许许多多的第一次:第一次接触完全陌生的港版朗文教材,第一次面对如此年幼的学生,同时也第一次体验了小班授课······

实践教学、自主带班,与之前的教育实习有本质的不同,真正地将四年学的时光里学到的理论知识诉诸于实践的绝佳时机。在这个过程中,我接触到与本专业、本学科教学的实际工作,在掌握理论知识的基础上提高实践技能。同时,也在这个过程中了解到教师光鲜表面背后的辛苦与付出,也更加清楚地了解到教师的责任与使命。

现就几个方面对这段时间来的心得和体会总结如下

一、班级管理方面

短短的一个多月的时间里,作为小二(2)班的配班,最幸运的莫过于跟了一位资历颇丰、管理学生十分有方法的班主任。新手上路的我并没有将班上的纪律管理得出彩,但却能感到自己一天天不断地地成长了起来。

其实一开始自己对小二学生心理活动的把握并不到位,比如对学生走路队的时候说小话的行为也只是用商量的语气阻止,并未做到厉声制止,从而导致部分学生并不能很好地规范自己的行为。

因此,在班级管理方面,对小学生心理的把握,我还有很大的进步空间。如何让小朋友喜欢我、听我的话,亲切感远远不够。学生尚处于各种习惯的养成期,在这个过程中,教师必须对一些行为习惯做出明确的要求,对学生一些不良的行为习惯必须严令禁止。不是绝对的严格,让学生不敢接近,而是让学生明白什么事情该做,什么事情不该做。

以前从未想象过会接触如此小的学生,但真正接触的时候,却还是难免被他们的一些行为打动。当再三强调的事情被学生忘记,面对批评之后继续重复犯错的学生,会顿生无奈之感,但当他们远远地喊你,热情地拥上来的时候,什么无奈便全被温暖取代了。

面对一群小魔王,我会继续努力的,努力成长为一名“严师”,更要成为他们的“益友”。

二、学科教学方面

首先是听课方面,虽然在大学期间也参与过微课和模拟课堂,也有观摩了不少优质公开课。通过听课,了解到每个老师都有属于自己的一套教学计划和属于自己的教学技巧。从一个学习者的角度去感知和体会教师的课堂教学设计,学习优秀的课堂教学小活动。但很可惜,这段时间来,由于自身备课效率和作业批改效率不高,并未能很好地利用课余时间去旁听其他教师的课程,这一点需要改进。

听课是为备课讲课做准备,备课讲课是整个教学活动的重中之重,如何讲授知识点,怎么讲得有趣吸引学生的注意,如何将整个授课环节设计得环环相扣,都必须在备课环节完成。这段时间来,对教材从陌生到逐渐熟悉,从最开始的效率低下到后面渐渐摸出一套方法,对于教辅资源、电子书的运用也不断地熟悉起来。在备课方面取得一定的进步,但却还有十分大的进步空间。

讲课是真正地把理论知识投入到实践的过程。从刚走上上讲台上的紧张,到后面走上讲台时的淡定从容,这个过程就是巨大的飞跃。刚开始,对学生水平把握不够准确以及学生理解能力把控的失误,课程难度及课堂指令的下达各方面做得并不够好,后来在各科教师的帮助下,上课指令下达方面,考虑到学生英语水平及理解力等方面的问题,相应地做一些解释和调整,辅以一些手势和肢体动作,使得学生能听懂指令,更好地完成教学活动,取得进步。

最后,作业完成方面,由于刚开始没把握好学生写字的速度,以及学生作息时间的把握,导致很多自主性不高的学生作业跟不上。如何严格要求学生,养成良好的写作习惯,按时按量完成作业,十分关键。针对这方面的问题,应合理利用课间,对于习惯性拖拉的同学单独跟进,做到不拖拉,不敷衍。

三、课堂常规管理方面

课堂纪律管理这方面,确实是这个月来最困扰我的一件事情。由于刚一开始不够严格,导致很多学生随意散漫。虽然后面随着一些习惯的严抓,有了一定的改善,但还是不够理想。

有些同学“机敏”地钻身体不舒服的空子,一上课就便声称身体不舒服,需要去校医室,从一开始的一两位,演变为后面的三三两两,折射出我课堂管理的疏忽。

其次,部分同学上课说小话,被批评之后,稍微做好,在我继续讲课之后又开始跟同桌和前后桌讲悄悄话,这些违反课堂纪律的行为,会出现的绝大部分原因,除了小孩子多动爱玩的天性和课堂趣味性急需提高之外,还出于学生对老师不够“怕”的心理。有些学生可能觉得,反正我说话老师也只是批评提醒一下,这没什么大不了的,便任意为之。因此,必须加强课堂纪律的养成,明令禁止,严格要求,对一犯再犯的学生,必须有所要求。同时,还有部分学生存在跟风心理,觉得其他同学讲话只是被批评,那我也可以讲的心理。

虽然后面两周,随着一些奖励和惩罚措施的实施,以及“你追我赶”的小红花加分制度的实施,很多小朋友有着对奖品的渴求,会约束自身的行为,课堂常规和课堂纪律方面有了明显的改善,但革命尚未完成,我还需要更加努力地去寻求一些活跃课堂,吸引学生注意力的方式方法。

因此,课堂纪律是教学活动得以顺利进行的重要保障,必须形成良好的课堂纪律,才能真正地提高教师教的质量,从而提高学生学的效率。

“纸上得来终觉浅”,教学质量的提高,班级管理能力的培养,只有在真正的实践活动中才得以实现。现在的我,在各个方面尚且不够成熟,面对学生的要求也有些言听计从,这是我急需调整和改进的地方;在教学方面,多观摩其他教师的课堂,在提高教学技能的同时,也能领略到一些课堂管理的小技巧。

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