听课评课感悟

作者:黄逸仙 来源:本站原创 发布时间:2018年10月11日
 

教师的职业发展中,听评课是我十分喜欢的一种方式,学校每学期也会组织老教师示范课,青年教师赛课,同科组听课等活动,在听其他老师授课的同时,不仅能学到他们的教学模式,活动形式,课堂应变能力,还能对比自己教学中的不足。在多次听评课活动中,我有以下几点心得:

1、教学活动应多样化与情景化

平常我们所接触的都是小学生,针对小学生的年龄、生理和心理特征,我们可以通过打节奏,歌谣,声音变化,动作,游戏等等活动形式激发学生学习英语的兴趣,但在进行活动的同时,不能只图表面上的热闹,而要有必须的语言知识和技能的支撑。因此我们应透过有效的教学活动帮忙学生巩固所学的知识和技能。语言源于生活,脱离实际生活的语言是不"真实"的,也会使得课堂变得枯燥无趣,我们可以根据学习内容,创设不同的情景,激发学生知识运用的兴趣,只有这样才能将知识更好的运用到生活当中。

 2、要引导学生打开思路

小学生的好奇心比较强,我们可以通过课内知识拓展更多课外的相关知识,充分激发学生的创新思维,鼓励他们多角度、多方向的看待问题并思考如何解决问题,使教学向纵深发展。在进行对话训练的时候,我们可让学生自由组合练习,对程度好点的学生,我们可以适当的提高点难度,让他们将本课所学句型与以往所学结合进行对话。这样也做到了分层教学,在加大口语交际难度的同时,也训练学生的创新思维和口语交际的灵活性。  

3、课堂教学要有丰富的语言输入

教学当中我们不能“死教书,教死书”,我们不能仅限于教教材上的内容,更重要的是学会运用教材,并能整合不同的教材,即要创造性地理解、使用教材,又要用心开展课程资源,灵活运用多种教学策略。所以我们要勇于走出课本,把英语课堂延伸到学生的生活和大自然,和学生一道开发和生成开放、富有活力的英语课堂。我们也能很好的利用信息技术,为教学提供丰富的信息,保证语言输入量。课堂上我们通过多媒体课件,视频,实物展示等,给教学提供许多生动、形象的素材,这样不仅有效地扩大了学生视野和与语言操练的面,还提高了学生的理解和存储效率,从而增强了教学效果。

4、充分利用好课堂评价

小学生都存在好胜心理,采用具有激励性的评价是促进学生发展、提高课堂教学质量的有效措施和保障机制。随着学生年龄的增长,简单的"Good""Wonderful" 的评价手段已不能满足和吸引学生了。我们还可以在一系列活动结束后采用生生评价,家长评价等手段,以提高学生的积极性,在教学活动中,我也会结合教学资料、教学活动,实施富有特色的激励性评价。

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