历史教学反思

作者:韩丽红 来源:本站原创 发布时间:2018年11月07日
 

新学期过去两个月了,中五的学生有很大进步。学生在学习习惯的养成还是在学习态度方面都有进步,尤其是学困生进步比较大,端正了学习态度,有学习的目标。因此,教师对于中五的历史教学反思如下:

第一,中五的学生大部分历史基础都比较差。高中历史知识容量大,深度比较深,而且不喜欢背诵。因此,中五的历史教学比较难开展。大部分学生在中四没有养成良好习惯,所以,课堂教学比较困难。

第二,中五的学生对于背诵历史知识比较不能理解。他们希望做题来巩固知识,思维没有转变过来。学生如果不转变思维,很难适应高中的历史教学,很难提高学习兴趣。因此,每一节内容都要求他们背诵基本的知识点,加强对基础知识的掌握。教师必须让学生养成背诵知识的习惯,才能提高学生记忆知识的能力。

第三,中五的学生理解问题的能力比较差。学生做材料题的能力比较差,基本不会做或者答非所问。因此,教师要加强对学生材料题的方法训练,首先给他们讲解材料题的做题方法,然后训练习题。

第四,中五的学困生对于学习历史没有任何兴趣。教师采取了一些方法,取得了一点成效。

首先,尊重学困生在本学科中的学习困难,维护其自尊心,用平等、民主的方式与其沟通交流,用爱心和尊重去激发学生的学习兴趣。

其次,要赏识、激励学困生,挖掘其身上的闪光点。教师对学困生上课给出简单问题让其回答,答对给予加分和同学们的掌声,让绝大多数同学认可和肯定。他们树立自信心,消除自卑心理,并从各方面严格要求自己,从而改掉自身的不良习气,精神面貌焕然一新。学困生的学习积极性提高了,成绩就会进步。

因此,对于中五的学生需要讲课的速度比较慢,调整他们的做题思维和学习知识的思维。

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