回首反思=进步

作者:张迎春 来源:本站原创 发布时间:2018年11月09日
 

本学期我担任四年级的语文教学工作。每次一堂课下来,我就会回头看,通过这一节的教学活动,我的教学目标是否有达到和完成,这一节课有哪些成功的做法,哪些还需要改进。时间过得的很快,一个学期已快过半,回首过去的日子,反思这一段的教学经历,也有一些收获和问题。

在教学过程中,有两个做法对学生有提升。

一、 我比较注重朗读。俗话说“书读百遍,其义自现。”学生在学习一篇课文之前,首先能熟读,最好能熟读成诵。学生在不断地朗读中,一来可以帮助多记住字词,二来可以形成对语文的语感,三是学生在朗诵中体会课文中的人物思想,对课文的理解和帮助是非常的有好处的。这个事情,我一般是利用早自习进行,首先让学生读准每一个字词,然后把句子读通顺,然后在老师的引导下,用适当的语气读出课文中关键句子的语气,来体会字里行间所表达的思想感情,让学生从读中悟出作者想表达的主旨。学生在反复朗诵中,确实能领悟到课文所想表达的东西,而且提高了朗读水平。

二、抓文中的关键词词,抓住了关键词词,就像抓住了文章的“神”。如果学生能领悟到这些关键的词语,和句子,围绕这些问题展开的思考学习的话,对文章的理解就可以节约时间,也可以调动他们的积极性。

不过也存在困惑的地方,就是学生的并没有通过课文的学习而学习到了更好的习作方法,课文和习作感觉是脱节了的,没有有机的结合在一起。

这就是我这个月来在语文教学方面的反思。

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