用心去发现

作者:李胜南 来源:本站原创 发布时间:2018年11月14日
 

我班有一名十分调皮的男孩,二年级的时候转过来的,刚来的时候表现得异常活跃,但这种活跃仅限于课堂外的时间。他脾气比较暴躁,时常与同学发生小摩擦,有时去打人家一下,有时推人家一下,经常会对同学有些小小的恶作剧,最严重的一次是一拳打伤同学眼睛。不光是在教室,在宿舍也是调皮捣蛋。总有同学来跟我报告他的种种“恶行”。跟他家长也沟通过多次,但收效甚微。

这样“活泼好动”的一名同学,在课堂上却异常沉闷,时常心不在焉,注意力集中不了三分钟。各科成绩都比较差,尤其是英文。经过二年级一年的教育引导,他在行为习惯方面好了许多,不会再去对同学恶作剧了,也不会再随意地欺负同学。但在学习方面却没有什么进步,上课仍然是不听讲,总是拖欠作业,成绩很差,每次考试总是不及格,学习方面表现得十分不自信,对学习成绩也不在意。

但这位同学每次发现地面上有小纸片都会主动捡起,仍进垃圾筒。发现教室地面脏了,也会自动地去拿拖把拖干净。对待卫生工作,他总是十分地主动和细心。发现这一现象之后,我在全班同学面前表扬了他,同学们将他评为班级“环保小卫士”。我及时地将他任命为卫生管理员,每天去提醒各小组卫生小组长检查班级卫生,并负责扫把和垃圾铲的摆放工作。每天我检查完班级卫生后,都会特别表扬他。并教导他说,你的卫生工作做得非常棒,老师相信你在学习方面也能做得很好。 我每天鼓励他,虽然起初在课堂上他也是控制不了自己好动、注意力不集中的行为,但慢慢我发现,每节课他都会有进步,听讲的时间多了些,作业快了些。当他每次走神,发现我看着他的时候,他就意识到自己该认真听讲,迅速地调整自己的行为。

我认为,作为班主任,只有及时发现孩子的优点,对孩子进行耐心地引导,让他感受到老师的关注和关爱,才能使孩子愿意主动地去改变自己,才能慢慢成长和进步。

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