评小学数学《分数的意义》一课

作者:刁洪 来源: 发布时间:2018年12月04日
 

 

  

评小学数学《分数的意义》一课
利用暑假的休息时间观看了一节小学五年级数学课《分数的意义》,这是郑州市的一位老师讲的课,这位老师的课主要有以下几个优点:
一、过度自然、流畅
老师一上课就出示了一个分数,紧接着一个提问:这是一个什么数?(生:这是一个分数)对于分数同学们都有哪些了解?一个开放式的提问,让学生立即搜索自己所知道的与分数相关联的内容,通过学生的回答,老师自然的就引到了进一步了解分数的意义上面,过度非常的自然、流畅,同时课中的每一个环节的过度也都是顺理成章的。
二、教学中注重了数形结合
老师在教学分数的意义时,充分利用学具让学生分一分、画一画、说一说,从不同的角度去理解分数的意义,老师通过小组合作的学习方式,充分的调动了学生的学习积极性,让学生在动手操作的基础上进一步理解分数的意义,起到了巩固新知的作用。
三、教学重难点突出,理念新颖
老师在整个教学中始终注重学生说每一个分数的意义,强调重点内容,教学中大胆对教材知识进行了有效的重组,设计较为开放和有趣的问题,不仅为学生提供了学习内容,还进一步提高了学生数学的兴趣,同时这些设计也解放了学生探索知识点的空间,一步一步的从一个物体、一个计量单位到一个整体,从而自然的从具体物体中抽象出单位“1”的概念,效果非常的好。
四、练习层次分明、设计开放
本节课的练习设计非常有层次,由易到难、由浅入深、层层递进,充分的体现了设计的层次性、针对性、实效性。一些变式练习起到了非常好的提升作用。同时在练习中还有部分具有开放性的练习,对学生的思维空间的提升起到了非常好的作用。也给不同层次的学生得以展示的空间与机会,也能让学生感受到学习的成功感,对不同层次的学生增强自信心起到了应有的作用。
五、不足之处
我感觉这节课老师在教学过程中,在时间的把控方面还不足,特别是在拓展练习方面,显得有些急了,如果能够多一些时间就更能发挥出学生的潜力。
总之,这节课在教学理念以及教学方法上都有较好的示范作用,教学重点突出,内容环环紧扣,老师的教学语言简洁准确,是一节非常值得借鉴的课。
 
 
 

 

 

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