培养目标Learner Profile

  • Inquirers 积极探究
  • Knowledgeable 知识渊博
  • Thinkers 勤于思考
  • Communicators 善于交流
  • Principled 坚持原则
  • Open-minded 胸襟开阔
  • Caring 懂得关爱
  • Risk-takers 敢于尝试
  • Balanced 均衡发展
  • Reflective 及时反思
  • 1
  • 2

IBPYP项目介绍

发布时间:2019年06月05日作者: 来源:

 IB英语全称为International Baccalaureate,由国际文凭组织(IBO - International Baccalaureate Organization 成立于1967年,总部设在瑞士日内瓦)编制并管理的国际课程体系。IBO就像联合国一样,不属于任何国家,是一个完全的国际化组织。

 
IB PYP项目:
小学项目是国际文凭组织(IB)提供的四大项目之一,为3至12岁的学生设计,它汲取众多国际学校的优势,被全世界广泛认可,是公认的国际幼小教育的领跑者。PYP小学项目专注于学生的全面发展,鼓励学生在课堂内外成长为积极探究的人,并帮助他们为生活和工作在一个复杂且高度关联的世界做好准备。
 
 
PYP项目的优势:
1. 六大学科领域帮助学生全人发展
PYP开设语言,数学,科学,社会学,艺术,个人教育、社交教育与体育六大学科领域,教育学生在学术、社交和情感等方面健康成长;鼓励学生养成独立自主性,并对自己的学习负起责任;支持学生努力了解世界,并能够健康快乐地生活其中;帮助学生建立起个人价值观,并以此为基础发展和发扬国际情怀。 
2. 六大超学科主题引领学生探究世界
PYP主要围绕六个超学科主题开展教学,这六个超学科主题分别是:我们是谁、我们身处什么时空、我们如何表达自己、世界如何运作、我们如何组织自己、共享地球。这些主题使PYP有效地“超越”学科领域的界限,以世界为教材,以问题为导入,以概念为驱动,以探究为主要学习方式,开展超学科主题探究活动。 
3. 学习成果展全面展示学生能力发展
在小学项目的最后一年,学生要参加一项结业性质的探究活动——小学项目学习成果展。这项活动要求每个学生展示其对PYP项目五大要素——知识、概念、技能、态度、行动的体验与掌握情况。学习成果展是一项超学科的探究,以发挥个人精神和分担责任的方式开展,它也是一项庆祝学生从小学项目升入中学项目的总结性评估活动。
 
IB 培养目标
所有国际文凭(IB)教育项目的目标均在于培养具有国际情怀的人,他们承认人类共有的博爱精神,分担守护地球的责任,帮助开创一个更美好、更和平的世界。作为国际文凭学习者,我们要努力做到:
积极探究
我们培养自己的好奇心,逐步掌握开展探究和研究的技能。我们知道如何独自或与他人一起开展学习。我们对学习充满热情,并终身保持对学习的热爱。
知识渊博
我们发展并利用对概念的理解,跨越一系列学科探索知识。我们对各种具有当地和全球重要性的问题和思想观点进行探讨。
勤于思考
我们运用批判性和创造性思考技能,对复杂的问题进行分析并采取负责任的行动。我们积极主动地做出理由充分、合乎伦理的决定。
善于交流
我们使用一种以上的语言,以多种方式充满信心和富有创意地进行自我表达。我们有效地开展协作,注意倾听他人以及其他群体的观点。
坚持原则
我们处事正直、诚实,有强烈的公平和正义感,尊重世界各地人民的尊严和权力。我们对自己的行动及其后果承担责任。
胸襟开阔
我们以批判的态度欣赏我们自己的文化和个人的历史,以及他人的价值观和传统。我们寻求和评价一系列广泛的观点,并愿意通过体验来丰富自己。
懂得关爱
我们表现出同理心、同情心和尊重。我们努力开展服务,通过我们的行动使他人的生活和我们周围的世界发生积极的变化。
勇于尝试
我们深谋远虑和坚决果断地应对变化不定的事物;我们独立地或通过合作探索新的思想观点和新颖的策略。面对挑战和变化,我们表现得足智多谋和灵活机敏。
全面发展
我们理解在生活中做到智力、身体和情感均衡发展的重要性,这样才能使我们自己和他人幸福康乐。我们认识到自己与他人以及我们所处世界的相互依存关系。
及时反思
我们对世界和自己的思想观点和经验做出深刻缜密的思考。为了支持我们的学习和个人发展,我们努力了解自己的长处和弱点。

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