把德育教育融入語文教學之中

作者:劉斌 来源: 发布时间:2014年12月25日
 

 

韓愈說:“師者,所以傳道、受業、解惑也。”由此看來,古人早就知道了“傳道”和“受業”是一個有機的整體,兩者相輔相成這個道理。作為一名語文教師,尤其要利用好語文教學的陣地,把德育教育融入語文教學之中。只有加強學生的思想品質教育,才能激發學生積極的求知欲望,才能調動學生學習的積極性,促使學生身心健康發展,從而使語文教學取得事半功倍的效果。那麼我們該如何在語文教學中對學生進行思想品德教育呢?通過自己近來的教學實踐,我認為讓德育走進語文教學中,可以從以下幾方面來進行。
一、通過語文教師的自身形象,對學生進行德育教育
古人說:“學高為師,德高為範。”這就要求教師不但要具備廣博堅實的業務知識,還必須要有強烈的責任感和敬業精神。德育教育既要言傳,更要身教。凡是要求學生做到的,教師要先做到,要用自己的愛心和人格魅力感染影響學生。教育學生時,要儘量地 “多表揚、少批評”“多鼓勵,少指責”。只有保護好學生的自尊心,並尊重他們的人格,才能激發學生學習的興趣。 “隨風潛入夜,潤物細無聲。”教師的一言一行,一舉一動,都能對學生產生潛移默化地教育作用。
二、通過不同的教材對學生進行德育教育
語文課文大多是名篇佳作,語言文字規範、典型,思想性極強。有些篇章寫的是老一輩無產階級革命家的豐功偉績,有的是英雄模範的感人事蹟,還有的是科學家、文學家的傑出貢獻等。如詩如畫的錦繡江山,悠久燦爛的歷史文化,自強不息的民族精神,深厚熾烈的愛國思想,高尚美好的道德情操……,無不在作品中得以充分表現,我們就是要深入挖掘這些教材中的思想教育因素,對學生進行思想品德的教育。
只有借用這些真實可感的實例來教育學生,才能打動他們,使他們脫離低級趣味的追求,才能培養他們的高尚的情感態度。也只有具備了較高的思想覺悟,他們才會自覺地去追求真、善、美;才會樹立遠大的目標,並為之而努力奮鬥。
三、通過形式多樣的語文活動對學生進行德育教育
開展形式多樣的語文活動,是對語文課堂教學的有力補充,也是增強學生素質的另一途徑。教師可以利用課堂或課餘時間組織學生開展各種語文活動,如詩歌朗誦比賽,成語故事比賽,收集剪報,做手抄報,開討論會、演講等。這些活動既可以豐富學生的知識,提高學生的技能,培養學生的素質,也可以激發他們積極向上的情感。例如語文辯論比賽,既能培養學生的競爭意識,也能讓學生感受到集體協作的重要性。開展古典詩歌朗讀活動、講成語故事,既能提高他們的朗讀表演水準,又能讓學生能感受到祖國語言文字的精煉形象,祖國燦爛文化的源遠流長,從而激發他們的愛國情感。
四、利用現代化的教學手段對學生進行德育教育
近年來,隨著多媒體教學的普及,在教學中,多媒體發揮了不可估量的作用。如優美的音樂的欣賞,陶冶了學生的情操;時事新聞的嵌入,讓他們更關注生活、更熱愛祖國;而那些直觀的教學內容不僅吸引了學生的注意力,也激發了他們敢於動手創新的激情。
總而言之,讓德育走進語文課,形式多種多樣。作為一名語文教師,應當立足於語文學科教學的陣地,積極探索,充分發揮語文學科的優勢,挖掘語文教材的德育因素,在教學中認真、積極地進行德育滲透,使之成為青少年學生學習、生活的動力。只有這樣,才能將更多的學生培養成品學兼優的、具有健康人格的接班人。
点击数: 【字体: 收藏 打印文章 查看评论
相关信息
    没有关键字相关信息!

[err:数据源标签'上一篇'模板转换错误,原因:扩展对象“labelproc”没有具有 5 参数的匹配“GetInfoPath”方法。]

[err:数据源标签'下一篇'模板转换错误,原因:扩展对象“labelproc”没有具有 5 参数的匹配“GetInfoPath”方法。]