从这里，走向世界 Act From Local To Global

编辑：Karry、黎涵怡 来源： 撰稿：郝 婷 审稿：杨桂枝 定稿：校长室 时间：2023-04-19 访问：次

教育是一扇窗

推开它

学子们沐浴在阳光下

身滋养，心绽放

从这里，我们迈向世界

01 学校简介 Brief Introduction

 深圳东方英文书院IB国际学校创办于2003年，是深圳市第一批获得深圳市教育局批准的国际课程实验学校，深圳市首家获得国际文凭组织授权的十二年一贯制国际学校。学校发展至今，拥有一支以外教、海归人才以及经验丰富的中教为主的专业教师队伍，在现代化教学设施的辅助下，严格按照国家要求和IB理念开设课程，努力建设“扎根中华沃土，培育国际英才”的中外融合课程体系。

02 办学理念 School Philosophy

深圳东方英文书院国际部致力于营造充满尊重、反思且富含创造力的国际化学习氛围，通过创设融汇东西文化精粹且能激发求知欲的完整课程体系，来挑战和激励每一位学生，充分发掘其美德、智力、身体方面的潜能，助其成为具有国际情怀的终身学习者。

03 课程优势 Curriculum Advantages

基于IB教育以学生为核心的理念，教师关注学生的全面发展，注重差异化、多元化，激发学生学习的内驱力。超高师生比实现了照顾学生个性化学习需求。在评价体系上，我们使用ManageBac学习管理平台，使学生进步可视化，强化对思维过程、探究过程的测量和评价。

DP大学预科

大学预科（10-12年级）项目延续国际小学和中学的探究式学习，进一步强调学科内容的深入，开设六大学科组、三个核心课程：CAS（创造、行动、服务）、TOK(知识理论)、EE（拓展论文）。该项目鼓励学生同时涉足广泛的学术领域，在每个学术领域中，深度探索未来的学习、发展方向。 同时，IB英语B的成绩也可代替大多数大学雅思、托福成绩要求，减轻学生考试压力。

MYP--国际中学（7-9年级）

我们致力于建立融合中外教育精华的课程体系，以探究单元整合学科内容，跨学科单元促进知识的内化，以论文、展示等开放性的形式全方位评价学生在知识理解、应用、个人表达、小组合作等方面的进步，帮助学生及时反思以获得更大的进步, 目前采用中外教合作教学、分层教学、选修课等形式达到教学效果的最大化。

课程设置：中文、英文、数学、科学（物理、化学、生物）、人文（地理、道法、历史）、设计、视觉艺术、表演艺术、体育与健康等。

PYP--国际小学（1-6年级）

PYP框架与中国新课程标准完美结合，开设语文、数学/英语数学、英语、科学、人文、视觉艺术、形体、音乐、体育、IT，并围绕IB六大学科主题，开展UOI超学科课程探究，根据孩子们的年龄特征，组织相应的活动，比如种子发芽试验、社区角色扮演等等，在探究结果的呈现上，更多采取画、说、演的形式。

04 CAS活动 Creativity Activity Service

学校设施齐全

学部依托IBDP项目核心课程CAS的要求，有计划、有步骤、有目标地开展丰富多彩的社会实践活动。学生在老师的指导下，设计目标、解决问题，并在过程中不断反思和完善，培养团队精神以及增强社会责任感。

05 家庭教育 Home Education

国际部以创建学习者社区为宗旨，积极开展家庭教育工作，形成家庭、学校、社会合力。每周、每月进行家校联络，及时反馈孩子在校真实情况；每学期，学校开展三方会谈、毕业成果展等集体活动，邀请家长参与到学习者社区的实践活动中来。家长导师、陪伴阅读等，彰显了良好的家校合作氛围。

积极创建全国规范化家长实践活动学校。我校积极开展集中授课、指导自学、教学实践“三课型”模式的父母课堂。增强班主任的培训力度，通过父母课堂来促进家长教育观念的改变，家庭教育责任意识逐渐增强，家庭教育方式逐步优化。家长与孩子共同学习，共同成长。

 家委会组织托举未来之星。作为学校的家委组织，他们志愿参与学校组织的各项活动，并在班级中发挥中坚力量，带动班集体良性发展，形成良好班风学风。学校有多位家长参加宝安区家庭教育优秀案例评选活动，喜获佳绩。家长们在“我的育儿经”、“家风家教”等家校活动中，积极参与，涌现出一批高素质的家长队伍，他们与学校携手，共同托举明天的太阳。

06 心理健康 Mental Health

01上好心理健康教育课。

学校心理老师根据上级文件精神，开足心理课时，通过心理课堂，引导学生学会正确的认知，教会学生先处理情绪，再解决问题。对于孩子们的学业压力、亲子关系、生命教育等方面进行专业指导，帮助同学们学会适应，热爱生命，热爱生活，好好学习，快乐成长。

02 积极开展心理健康活动。

我校配置了专门的心理活动教室。在这里，孩子们可以随着老师的引导，放松、减压，宣泄情绪，寻求生命真谛，找到解决困惑的策略；在这里，他们得到应有的尊重和满足，他们克服自卑，重拾自信、减少内疚，培养勤奋，绽放生命之光。

03 全员培训，建立危机预警机制。

我们的班干部组织里有心理委员，我们危机干预的专题培训有校长、教师、生活老师、心理委员。通过全员培训，增强每个人的责任感和使命感，尊重每个独立的个体，尊重每个人的差异性，为学生心理健康保驾护航。

04 进行心理健康教育的课题研究，IB课程理念与心理健康教育相互融合。

心理健康教育和德育教育彼此促进，浸润于无形，润物细无声。学生们自编自演的心理剧参加宝安区中小学心理剧比赛获得一等奖。极大地调动了学生们参与心理活动的积极性。

07 办学特色 Unique Features

1、双师配置

双教师常年在班，协助教学，密切参与班级成长，开展探究课程，注重差异化辅导，关注每个学生的均衡发展。

2、双语环境

    在教学活动中，我们注重创设互动性、参与式的教学氛围，让学生“浸泡”在双语环境中，潜移默化地提高学生语言应用能力。

3.自主探究

 UOI(Unit Of Inquiry)，即“探究单元”，是在“六大超学科主题”统领下，打破传统学科界限，以探究为主要的学习方式，不仅可以拓展孩子的视野，而且还能激发孩子们探索世界的兴趣。

4.多元评价

学生评价是教育评价的核心，IB国际教育以全人培养为核心理念，强调评价方式、评价主体和评价内容的多元化，既强调学习结果的评价更强调学习过程的评价，最终促进学生的全面发展。

5.ECA课程

书院国际部非常重视学生在课堂之外的发展，注重培养学生的综合能力，希望学生的兴趣爱好在拓展课程（ECA）中得到更为专业的指导，从而获得更多收获。

6.国际情怀

根据IB十大培养目标，我们每月会进行国际情怀之星的评比，培养学生的积极性，旨在让学生的各个维度得到成长，成为一个全面发展的学生。

08 校园生活 Campus Life

生活管理

学校宿舍配有洗衣房，男女宿舍分别配有专职生活管理老师，定期开展生活及教育培训活动，将教育融入生活，在提升学生生活技能的同时，还丰富了其课余生活。

饮食管理

学校食堂严格管理，从食材采购到科学膳食，每一道流程，全天实时监控，科学调控，保证孩子的身体健康成长。

安全管理

学校采取封闭式管理，安保制度严格，校车接送安全，校内配置保健室、心理咨询室等，为每一位学生提供安全保障。

08 办学成果 Achievements

升学指导

专业化、精细化、个性化的升学指导，助力书院每一位IB学子，共同为名校offer而战。

走向世界

自2004年获得DP授权以来，我校毕业生IB全球统考文凭通过率100%，50%毕业生入读世界前50名大学，如香港大学、香港中文大学、香港理工大学、爱丁堡大学、伦敦政经学院、悉尼大学、墨尔本大学、多伦多大学、莫纳什大学、曼彻斯特、等世界名校，多名学生获得高额奖学金。