编辑： 来源： 时间：2022-08-15 访问：次
• 在小学项目最后一个学年中进行的学习成果展是一项结业性质的协作学习体验。
• 这项学习成果展是学生探索，记录并分享他们对某个具有个人重要性的问题或机会的理解的真实过程。
• 所有学习成果展都是由学生发起，设计并协作完成的。
• 学生参与计划和实施他们的学习成果展的程度取决于学生和学校对小学项目的经验。
想要评价一个学生在整个小学阶段的所学、所得，单一的测评方式可能略显狭义，而综合性的毕业成果展作为一种评估方式不仅考验学生的知识储备，还挑战着他们的能力与态度。
一年一度的PYP小学毕业成果展是IB国际部学生在完成小学学业时最盛大的一次成果汇报，也是整个PYP学习之旅的高光时刻，现场有多热闹？
五月中旬，六年级的同学们就启动了毕业成果展项目，开始了长达六周的筹备工作。六年级的班主任老师首先带领学生一起回顾了PYP小学项目探究课中的重要元素
在“我们如何表达自己”的主题下，学生们自主选择了食物、理想、服饰、文学、植物等一系列议题，通过探究、调查、小组讨论、总结，最后做出切实可行、意义深远的展示方案，在PYP毕业成果展当天，每个小组的成员化身小小解说员，向PYP全体师生阐述了他们的探究成果，并与大家进行了交流与讨论。
每个小组不管研究什么主题，合作都是成果展中非常重要的一个元素，小组组建完毕后，各组成员商定了小组契约，并在整个过程中付诸实践。
在整个筹备过程中，从确定中心思想到撰写探究线索，从提出研究问题到网上查找资料，从制定总结性评估方案到成果展示，全部由学生独立完成。
6月23日，全体PYP师生相聚在国际部小舞台，共同聆听5个探究小组的精彩分享与展示。小组同学分工合作，文学小组和理想小组以双语进行主题展示，食物小组还拍摄了视频短片，以切入主题、增强表达效果。
服饰小组的同学根据自己的探究内容，以走秀的方式进行开场，吸引了所有人的目光。（指导老师：王文娟、李平）
通过学生的讲解，我们了解了中西方服饰的差异、西方服装发展史以及制作服装使用的不同材料
每个人都有自己的理想，你的理想是什么？为了实现理想你又会做些什么呢？理想小组的同学围绕“人们在生活实践中产生的对未来的向往和追求”这个中心思想制定了三个探究线索，并设计了调查问卷，制作了一棵理想树。（指导老师：邵晓、严平花）
民以食为天，不同的食物代表了不同的情感，不同地区也有着不同的饮食习惯，食物小组的同学不仅给大家讲解了食物的寓意还为大家准备了美食。（指导老师：赵瑞雪）
清风起、花香溢，自古以来，植物也是人们传递情感的重要载体。植物小组的同学通过自己的作品向大家展示了植物所表达的文化情感。（指导老师：黄桢智）
一程山海，一念春夏，一片青空，一曲离歌，倏尔六载，俯仰时节。六年的小学时光即将画上一个圆满的句号，但过去六年里的美好时光会随着时光的飞转而消逝吗？为了珍藏我们的成长足迹，回顾小学生活的点点滴滴，文学小组的同学完成了一本属于自己的书--《时间的礼物》（指导老师：郝婷）
●结语●
六年学习，凝聚成今日华彩篇章。灿烂六月，我们用一场盛典给小学生涯画上了圆满的句号。这是一个持续探究的过程，也是一个自我完善的机会。希望每一位书院IB学子，秉承着对知识的渴求，保持探究的热情，在这个梦想绽放的季节里，坚定不移地追光前行！
视频号