编辑：于渤 来源： 港台部 时间：2022-12-02 访问：次
教学质量是学校的生命线，我校港台部根据新课标要求，针对学生基础薄弱、成绩差的现实，围绕着教学质量这根准绳，把教学常规的落实、课堂教学效率提升、团队协作能力的培养、弱势学生的帮扶等作为重头戏，找准薄弱环节，把握关键因素，因势利导，循序渐进。为此，11月15日晚上20:00于报告厅开展“2022-2023学年第一学期港台部期中质量监测分析会”。
本次考试，试题难度总体中等偏易，部分偏难，基础知识与综合能力兼顾。
此次期中考试问题，主要体现在以下三个方面:
1.各年级学科成绩之间的不平衡。
2.各班级成绩发展的不平衡。
3.各学科间的不平衡。
针对本次的期中考试，杨主任分析了我部在教学上的教与学存在的问题
学生层面:
1．学生的基础差，学习习惯和学习态度还需要进一步的提高。
2.学生的基础知识掌握不牢，综合分析问题、解决问题的能力差。
3.我部的优秀率整体偏低。尖子生不突出，后进生数量多。
教师层面:
1.教师发展的不平衡，主要体现在平常的教学常规检查中。
2，个别老师出现课堂无计划性的问题，包括知识目标、能力目标、时间搭配、教学进度、学生的个体差异不能很好的规划。二是对基础知识课堂落实不到位，缺乏学生良好习惯的培养以及课堂练习的实效性差的问题。
3.教师角色转化不到位。教学方式没有发生实际性的变化。许多教师仍然把重心放在教上，忽视了练习的过程，学生被动学习。
4、课后辅导抓得不扎实。
针对以上问题，我部在会议上提出今后教学中的改进意见：
1.在教学中要尽可能实行分层教学、培优辅差、确保每一位学生在打实基础的前题下，能提高自身的综合能力。
2.完善质量分析制度，使分析成果落实到教师、学生的具体行动上。反思教学、管理中存在的问题。进而提出解决问题的对策及建议。
3.强化薄弱学科教学，促进学科 均衡发展。
4.抓良好学习习惯的养成。要落实好学生良好学习行为习惯养成工作，但学习习惯的培养是一项必须持之以恒的工作。任何一个学习习惯的培养，不是一蹴而就的，它必须有一个慢慢形成的过程。而形成过程中，持之以恒，严格训练，不然将事半功倍。
5深入扎实开展教材、课标、课堂教学的研究。教师要通过认真学习新的课标，深入研究新的教材，准确理解教学内容，把握教学要求，通过系统的研究，提高教师把握和驾驭教材的能力，来解决这些矛盾。
会议的最后，何主任为优秀教师颁发奖状并分发奖金，鼓励港台部所有老师积极教学、共创我部美好未来。
成绩的差异只是过去，只要我们家校齐心协作、持之以恒，港台部成绩肯定会有一个质的飞跃。
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